摘要: 原標(biāo)題:歐宗榮:鄉(xiāng)村教育發(fā)展不充分等問(wèn)題和短板仍然存在 今年全國(guó)兩會(huì)上,全國(guó)政協(xié)委員、正榮集團(tuán)董事局主席歐宗榮將帶來(lái)《補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教育短板,建
原標(biāo)題:歐宗榮:鄉(xiāng)村教育發(fā)展不充分等問(wèn)題和短板仍然存在
今年全國(guó)“兩會(huì)”上,全國(guó)政協(xié)委員、正榮集團(tuán)董事局主席歐宗榮將帶來(lái)《補(bǔ)齊鄉(xiāng)村教育短板,建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的提案》。
《提案》顯示,當(dāng)前我國(guó)鄉(xiāng)村教育發(fā)展最大困境就是教師資源的緊缺。近年來(lái),鄉(xiāng)村教育狀況得到了明顯改善,但城鄉(xiāng)教育資源配置不平衡、鄉(xiāng)村教育發(fā)展不充分等問(wèn)題和短板仍然存在,鄉(xiāng)村教師 “下不去、留不住、教不好”的問(wèn)題依然較為突出。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),我國(guó)2018年有鄉(xiāng)村教師290萬(wàn),而2015年有330萬(wàn),幾年間減少40萬(wàn),鄉(xiāng)村教師的流失問(wèn)題需要引起高度關(guān)注。
為此,歐宗榮建議,當(dāng)前要緊緊抓住鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)根本,通過(guò)“待遇有保障、發(fā)展有空間、職業(yè)有榮譽(yù)”職業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建,吸引更多的年輕教師選擇鄉(xiāng)村、扎根鄉(xiāng)村,推動(dòng)鄉(xiāng)村教育發(fā)展,建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。

具體而言,實(shí)施鄉(xiāng)村教師收入倍增計(jì)劃。對(duì)標(biāo)“教育強(qiáng)國(guó)”與“鄉(xiāng)村振興”的目標(biāo)要求,鄉(xiāng)村教師收入,不能再是“撒水式”地逐步增長(zhǎng),而要有一個(gè)實(shí)質(zhì)性的飛躍。國(guó)家應(yīng)大幅度增加鄉(xiāng)村教育專(zhuān)項(xiàng)財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入,實(shí)施鄉(xiāng)村教師倍增計(jì)劃,吸引更多優(yōu)秀青年人才選擇鄉(xiāng)村教育。
構(gòu)建“以省為主”的鄉(xiāng)村教師工資保障機(jī)制。鄉(xiāng)村教師待遇偏低,主要原因就是教師待遇主要由縣級(jí)財(cái)政保障。要通過(guò)制度改革,強(qiáng)化省級(jí)財(cái)政對(duì)基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)籌,加快實(shí)施“以省為主”的鄉(xiāng)村教師績(jī)效工資保障機(jī)制;并由中央財(cái)政加大對(duì)不發(fā)達(dá)、薄弱地區(qū)的轉(zhuǎn)移支付力度。
要關(guān)心解決鄉(xiāng)村教師生活實(shí)際困難。要不斷提升鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)房的覆蓋面與建設(shè)標(biāo)準(zhǔn);因地制宜,在中心城鎮(zhèn)建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)鄉(xiāng)村教師公寓,集中解決城鎮(zhèn)周邊鄉(xiāng)村教師住房難題,為他們提供健康體檢,為優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師提供公費(fèi)療養(yǎng)。
要改革鄉(xiāng)村教師職稱(chēng)評(píng)定與評(píng)價(jià)體系。要持續(xù)加大對(duì)鄉(xiāng)村教師職稱(chēng)政策傾斜力度,建立“定向評(píng)價(jià)、定向使用”的職稱(chēng)制度。要把基層從教年限作為重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),保證所有鄉(xiāng)村教師,只要堅(jiān)守一線(xiàn)、安心從教,就都有機(jī)會(huì)評(píng)聘更高職稱(chēng)。要加大對(duì)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)力度,使鄉(xiāng)村教師更容易獲得外出學(xué)習(xí)進(jìn)修培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
要全面提升鄉(xiāng)村教師的榮譽(yù)感。要在全社會(huì)營(yíng)造尊重鄉(xiāng)村教師的良好氛圍,要建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度,優(yōu)秀教師、勞模等榮譽(yù)表彰要擴(kuò)大鄉(xiāng)村教師比例。
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