葉瀾：基礎教育應當面對個人生命成長
摘要: 原標題：葉瀾： 基礎教育應當面對個人生命成長 在即興發言環節，78歲的葉瀾教授深情回顧了自己的求學經歷。小學階段是給孩子打下人生底色的階段，而
原標題：葉瀾： 基礎教育應當面對個人生命成長
在即興發言環節，78歲的葉瀾教授深情回顧了自己的求學經歷。“小學階段是給孩子打下人生底色的階段，而我受到的小學教育就給了我們一個明亮的天空，讓我們心里面總是向著光明、向著明亮、向著善良。”葉瀾回憶，自己受到的教育在一定程度上可以用“無憂無慮”來形容，“在該鬧的時候做了很多搗蛋的事情。”等到了高中開始思考到底將來要做什么，值得慶幸的是，這個過程中，家庭、學校賦予了她自由選擇的權力，“考什么大學，考什么系？這些都是我們自己的選擇。”
在葉瀾看來，基礎教育應當首先面對具體的個人生命成長，留給孩子對人生的向往和追求。“基礎教育階段，我們應該留給孩子什么？我覺得要留下明亮的心，要留下他對自己人生的一種向往、追求，這個太重要了。” 葉瀾指出，“再好的孩子，如果只知道‘我就要考名牌（學校）’，別的都不在乎。那就完了！他一定要知道，自己未來到底要成為什么樣的人。”
葉瀾指出，基礎教育就是把全人類形成的一些知識、用學科的方式傳遞給學生，然后學生的知識結構、思維能力，以及對知識的熱愛、興趣、研究，深入、好奇都在里面。“所以基礎教育如果丟掉了這些，我們就忘了什么是基礎教育。再怎么改革，不能把‘基礎性’改掉。”
基礎教育如何培養學生能力，是很多教育工作者探討研究的話題。葉瀾曾經對三年級的孩子進行研究，她當時提出了兩個方法，包括“大量閱讀”和“勤寫作文”，“讓孩子貪心地讀，讓孩子吃野食，吃得越多、越豐富，他將來越會探索、越會讀書。”
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