劉堅：好的、創新的教育成果需要有三個拒絕
摘要: 原標題：劉堅：好的、創新的教育成果需要有三個拒絕 北京師范大學教授、中國教育創新研究院院長劉堅：什么是好的、創新的教育成果，我認為需要提出
原標題：劉堅：好的、創新的教育成果需要有三個拒絕
北京師范大學教授、中國教育創新研究院院長劉堅：什么是好的、創新的教育成果，我認為需要提出了三個拒絕，第一，就是拒絕應試教育的成果，中國不缺應試教育，中國不缺用紙筆能夠表達學生成長的教育，紙筆成果表達之外才是我們所缺乏的；第二，要拒絕單純以儀器設備為主導的成果，不是不要儀器設備，而是儀器設備要服務于解決教育教學的內涵。第三，拒絕以寫書、寫文章、發表學術論文為標志的成果，因為我們發現如果這樣，成果主要的創造者、主要的持有者就會更多關注于發表文章本身，而不是關注于教育實踐的改進。
現在體制內的變革已經達到了天花板，沒有空間了，只能依靠體制外的力量來變革現在的教育。教育創新需要核心素養引領，社會力量參與，公益精神滋養。
Mari — Anna Suurmune：從小就培養孩子學習的能力，讓他們熱愛學習、終身學習
芬蘭駐華大使館教育參贊 Mari — Anna Suurmune：稍顯落后的 PISA 排名并不會引起芬蘭對教育政策、理念的改變。人工智能會影響教育行業，進而對所有人產生影響。而在目前一切都不確定性的背景下，學生也要學會 " 如何學習 "。
對于只有 550 萬人口的芬蘭來說，人是最為重要的資源，所以需要為其提供最為優質的教育。目前，芬蘭也在對各個層級的教育進行改革，但是一些核心價值如為所有人提供優質、公平和免費的教育是要貫徹不變的。另外，我們要從小就培養孩子學習的能力，讓他們熱愛學習、終身學習。
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