摘要: 在全球化與數字化轉型的浪潮下，財經素養已成為公民核心素養的重要組成部分。為推動財經素養教育的系統化建設，在阿里巴巴公益基金會及上海聯勸公
在全球化與數字化轉型的浪潮下，財經素養已成為公民核心素養的重要組成部分。為推動財經素養教育的系統化建設，在阿里巴巴公益基金會及上海聯勸公益基金會的支持下，佰特公益于8月14日-8月16日在上海舉辦【教育贈予我的】阿福童教師研修營。作為首家獲得 2025 年度The Money Awareness and Inclusion Awards(MAIA)“最佳學齡教育非營利項目”獎項的中國大陸組織，佰特公益此次融合前沿教育理念與實踐案例，特邀50名“兒童財智成長計劃”項目優秀教師，為大家帶來一場兼具理論深度與實踐價值的專業培訓。
本次研修營以“財經素養教育”為主線，深度融合“兒童城市”、“游戲化設計” 等創新教育理念，構建起完整的阿福童財經素養教育體系，以此提升教師跨學科教學能力與游戲化教學設計水平，推動區域教育創新示范。本次研修營解讀了財經素養教育的核心理念，并重點闡釋了“積極的財富循環”理論框架，從創造積極體驗、促進積極參與、實現積極價值三個維度，幫助教師們突破傳統知識傳授模式，轉向以生活場景為基礎的關系導向型教育。結合“兒童財經素養能力模型”詳細解析了如何將金融知識、消費觀念、風險管理等核心內容轉化為適合兒童認知水平的教學內容，為教師們提供了清晰的教學目標與路徑。
在兒童城市落地探索模塊，研修營通過“理論 + 案例 + 實地”的立體教學模式，讓教師們全面掌握兒童城市的實踐路徑。其中，佰特公益系統地介紹了兒童城市的開發背景、核心理念與整體機制，并邀請武進清英外國語學校、阜山中學及杭州愛閱之城公益服務中心等合作伙伴進行經驗分享。武進清英外國語學校通過模擬社會場景構建 “三會一院” 架構與八大生活社，以 “清英幣”為報酬形成創業交易閉環及多元評價體系;阜山中學以 “三色育才幣”評價體系為核心融合勞動教育與實踐場景，推動場館運營并升級為數字銀行借助 AI 優化評價;杭州兒童財智小鎮在社區搭建模擬場景，由兒童自主競選領導團管理運營，三者均通過模擬場景、自主管理、特色評價體系培養學生財經素養能力、自主管理能力及社會適應力。
秉承著杜威“做中學”的理念，研修營是知識分享與落地體驗并行的。8 月15日下午組織教師們實地參觀體驗上海兒童友好設施與空間，感受這座 “兒童友好型城市建設標桿”的獨特魅力。從設施布局到文化氛圍，從安全保障到參與機制，為教師們提供了豐富的靈感與借鑒。教師們通過觀察記錄、小組討論等方式，最終在活動任務書上總結呈現了兒童友好空間的設計要點，每個小組都積極分享成果和感受，為后續校園場景改造積累了寶貴經驗。
游戲化設計體驗亦是本次研修營的一大亮點。佰特公益將建構主義與設計思維融入培訓內容，通過“元宇宙探險家”在線互動游戲讓教師們體驗式學習的魅力。在培訓師的引導下，教師們解構經驗學習圈理論，掌握 “具體體驗—反思觀察—抽象概括—主動實踐”的教學閉環設計方法。希望通過實踐學習讓參與教師深刻認識到，財經素養教育可以突破資源限制，通過創新設計在不同校園場景中落地生根。
佰特公益總干事陳瀟斐表示，本次研修營旨在為教師們搭建一個理念交流與實踐創新的平臺，期待參與教師能將所學理念與方法帶回校園，結合本地實際情況進行創新延展。無論是構建校園“微社會”經濟場景，還是開發游戲化財經素養課程，都將為阿福童財經素養教育注入新的活力。
據悉，本次教師研修營得到了合作學校與社區的廣泛關注與積極響應。佰特公益也將持續為教師提供后續支持及運營保障，共同推動財經素養教育的普及與深化，讓每個孩子都能在實踐中提升財經素養，為未來的經濟生活做好準備。
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