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　　原標(biāo)題：當(dāng)教師節(jié)心意，被集體名義綁架時(shí)，那份感恩還純粹嗎？

　　明天就是9月10日啦，有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的家長，一聽9月10日就反應(yīng)過來了——教師節(jié)。是的，又到了一年一度“送不送禮都要糾結(jié)”的教師節(jié)。

　　剛巧在網(wǎng)上看到很多坐標(biāo)上海的家長，都在糾結(jié)：

　　看來家長們真的很頭疼呀！

　　對于教師節(jié)送禮，家長、老師的態(tài)度是怎么樣的呢？

　　有老師說：不用送，否則還要一個(gè)個(gè)禮物退回去，太麻煩了。

　　家長說：送，但是不送貴重的，主打就是實(shí)用！

　　也有家長說：送護(hù)手霜，被退，送賀卡，也被退。不收的老師是一丁點(diǎn)都不會收的。

　　教師節(jié)官方校方明確要求積極倡議不要給老師送禮，但家長們總是不相信不放心。再者，送不送禮也不完全是出于家長們的意愿，因?yàn)檫€有家委會。

　　近期有位家長就分享了因?yàn)樗投Y，和家委會“鬧掰”的事情：

　　馬上教師節(jié)了，班級群里又炸開了鍋。

　　家委會會長突然發(fā)話：“各位家長，教師節(jié)到了，我們是不是該表示一下？經(jīng)過幾位家長代表討論，決定給語數(shù)英三位老師各準(zhǔn)備一份禮物，預(yù)算每人800元左右，現(xiàn)在開始接龍收款。”

　　消息一出，群里立刻被“收到”刷屏，掏錢速度比搶紅包還快。

　　我盯著屏幕看了半天，心里咯噔一下。800元×3=2400元，這可不是小數(shù)目。更重要的是，這真的是所有家長自愿的嗎？

　　我私信了會長：“您好，請問這個(gè)決定征求過所有家長意見嗎？我覺得這個(gè)金額有點(diǎn)高，能不能再商量一下？”

　　會長回復(fù)很快：“王老師家兩個(gè)孩子，經(jīng)濟(jì)壓力大；李老師剛畢業(yè)，工資不高；張老師為孩子付出最多。咱們班家長都同意，就你一個(gè)有問題？”

　　我頓時(shí)語塞。

　　還記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，會長在群里說：“我們家委會就是為了服務(wù)大家，絕對不強(qiáng)迫任何事。”這才一年多，怎么就變味了？

　　我翻看聊天記錄，發(fā)現(xiàn)去年教師節(jié)，禮物預(yù)算才200元一人。今年直接翻了兩番。明年是不是要上千？

　　我忍不住在群里發(fā)聲：“各位家長，我能理解大家感謝老師的心情，但表達(dá)心意是不是可以換個(gè)方式？讓孩子自己畫張賀卡，寫封信，不是更有意義嗎？現(xiàn)在這樣高額攤派，是不是變了味？”

　　消息一發(fā)，群里頓時(shí)安靜了。

　　五分鐘后，會長私信我：“你別在群里說這些，要不今年的禮物你先別參與了，我們其他家長分?jǐn)傄幌隆?rdquo;

　　我笑了。這不就是被“踢出群聊”了嗎？

　　我之所以這么堅(jiān)持，是因?yàn)橐娺^更離譜的事。朋友孩子班上，家委會組織給老師買名牌包，每人攤500元。有個(gè)家長下崗了，實(shí)在拿不出錢，竟然被個(gè)別家長說“不懂事”。

　　什么時(shí)候開始，我們對老師的感恩變成了明碼標(biāo)價(jià)的交易？什么時(shí)候開始，不參與集體送禮就成了異類？

　　我不是不尊重老師。我女兒每年都會自己動手做賀卡，寫上一句“老師辛苦了”。我相信，老師更珍惜的是孩子真誠的心意，而不是家長湊錢買的奢侈品。

　　教師節(jié)原本是尊師重道的體現(xiàn)，現(xiàn)在卻成了家長的“軍備競賽”。你家送化妝品，我家就得送手機(jī)；你家請吃飯，我家就得組織旅游。

　　這種風(fēng)氣下，最受傷的是那些經(jīng)濟(jì)條件不好的家庭。他們不是不想表達(dá)謝意，而是被綁架在了這輛不斷漲價(jià)的“感恩列車”上。

　　更可怕的是，這種行為本質(zhì)上就是一種“集體行賄”。大家都心知肚明：誰家送的禮重，老師可能就會多關(guān)照誰家的孩子。

　　但我想問：我們的老師真的就這么容易被收買嗎？我們真的要用這種方式來“購買”老師對孩子的關(guān)心嗎？

　　我相信絕大多數(shù)老師是正直的，他們更希望看到孩子的進(jìn)步，而不是家長的禮物。

　　今天我把這些話說了出來，我知道肯定會得罪很多人。也許有家長會覺得我摳門、不懂事、破壞和諧。

　　但我只是想問一句：

　　當(dāng)我們用集體名義綁架所有人時(shí)，那份感恩還純粹嗎？

　　教師節(jié)快樂？或許我們應(yīng)該先讓教師節(jié)回歸本來的意義。

　　童媽說：

　　教師節(jié)，是為了弘揚(yáng)尊師重道的傳統(tǒng)美德，表達(dá)對教師的敬意和感激之情。然而，在這個(gè)過程中，我們不能讓送禮成為一種負(fù)擔(dān)，更不能讓它扭曲了教師節(jié)的真正意義。

　　與其在教師節(jié)這天，絞盡腦汁給老師送禮，倒不如平日多配合老師，減輕老師的工作負(fù)擔(dān)。

　　家長們，您怎么看呢？