摘要: 教育部等七部門發布關于加強中小學科技教育的意見，下稱意見。 意見的總體要求中指出： 到2030年，中小學科技教育體系基本建立，課程體系進一步完善
教育部等七部門發布關于加強中小學科技教育的意見，下稱“意見”。
意見的總體要求中指出：
到2030年，中小學科技教育體系基本建立，課程體系進一步完善，教學改革不斷深化，評價和條件保障制度基本建立，教師隊伍建設進一步加強。
到2035年，科技教育生態系統全面構建，社會資源支持機制不斷健全，以實用場景為對象的項目式、探究式、跨學科教學方式普遍應用，學生綜合運用科學、技術、工程、數學等學科知識與技能，動手實踐、解決問題的能力明顯提升，更好滿足人民群眾接受公平優質教育的愿望，更好支撐教育強國建設。
對于構建協同貫通的育人體系部分，意見提出兩個部分。
1、培養科學興趣，其中提到：
初中階段側重實踐探究和技術應用，圍繞“解決真實問題”開展跨學科項目式學習，引導學生從現象認知逐步轉向規律探究和方法習得。
高中階段側重實驗探究和工程實踐，引導學生了解科技前沿動態，鼓勵開展基于真實情境的實驗探究和小型工程實踐項目，幫助學生系統掌握科學研究的基本流程與核心方法。
2、培育科學精神，其中提到：
在科技教育中融入人文元素，引導學生在科學實驗、項目探究等活動中，主動思考科技發展對社會、環境及倫理的深遠影響，增強社會責任感與人文底蘊。
在人文教育中滲透科學思維與科學精神，通過科技史、科學家事跡等內容，幫助學生理解科技進步對人類文明的推動作用，培養批判性思維與創新意識，提升人文素養中蘊含的科學理性。
意見還提到，要建設開放融合的課程生態和教學方式，包括創新課程生態和變革教學方式。
創新課程生態中提到，課程資源緊密圍繞物質科學、生命科學、地球與宇宙科學、人工智能及量子信息等科技前沿與新興領域，縱向貫通基礎教育各學段，建立“基礎認知—綜合應用—創新突破”的培養路徑，橫向統籌科學、技術、工程、數學等學科資源，并有效對接高等教育需求，推進大中小學一體化設計，著力培養學生的跨學科素養、科技創新能力、工程實踐能力和科學思維。
變革教學方式中提到，指導學校結合自身辦學特色與不同學段學生學習情況和認知特點，“一校一策”系統化設計科技教育實施方案，統籌校內校外、課內課外、線上線下。
……
以下為意見原文：
教育部等七部門關于加強中小學科技教育的意見
教基〔2025〕7號
加強中小學科技教育是服務國家創新驅動發展戰略、培養未來科技創新人才的重要路徑。為深入貫徹黨的二十大和二十屆歷次全會精神，全面落實全國教育大會精神和《教育強國建設規劃綱要(2024—2035年)》部署要求，以科學、技術、工程、數學為重點，切實加強中小學科技教育，夯實科技創新人才培育基礎，助力高水平科技自立自強，支撐教育、科技、人才高質量一體化發展，現提出以下意見。
一、總體要求
新教育 · 新觀察 · 新視點
